因为热爱，所以充满力量。山东省临沂市沂水籍“临沂好人”刘敦杰四十年如一日，坚守师者良知，因病致残，依然不减对教育事业的一片热忱。他以学习逆境榜样砥砺自我，铺就生命底色，活成了大家眼中的榜样。
1984年，17岁的刘敦杰高中毕业。之后，便选择回村当了一名民办乡村教师。他喜欢孩子，热爱教学，后以优异的成绩考入沂水师范学校民师班。毕业后，又毫不犹豫地选择继续回到乡村小学任教。刘敦杰热爱写作，自己也是一个有生活经历的人。他热切地希望，能够从生活中启发学生们的写作思路，教会他们热爱生活、以文传情。针对学生作文无从下笔的现象，刘敦杰有着自己的一套方法。他用最平实的语言，从孩子们熟悉的村里的人、事、物讲起，融入各种写作方法和写作技巧，边启发写作，边与学生交流心得体会，取得了不错的效果。为了让更多的孩子受益于这种接地气的作文教学方法，他组织编写了作文辅导专著《九年级作文全优突破》一书。2009年，本书经由山东教育出版社出版，广受好评。常年夜以继日的操劳，使刘敦杰的身体严重透支。2012年中秋的一个凌晨，正在迎接学生入校的他，突发脑溢血倒在工作岗位上。经过紧急抢救，才挽回了生命。出院后，为了不耽误教学进度，还处于康复期的他就拖着偏瘫的身体回到工作岗位上。期间，校领导多次劝他居家休养，可他却婉拒了，义无反顾地重返讲台，不幸留下了左侧肢体三级病残的严重后遗症，从此不能独立行走。余生病弱残躯，给他的工作生活造成了极大的不便，也成为他人生的一大遗憾。从教40年来，由于教学成绩突出，他多次被评为市县优秀教师、优秀教育工作者，多次获市县级优秀教学成绩奖，两次被授予沂水县优秀共产党员，并逐渐成长为临沂市优秀教研员、中国教育学会会员。身体残疾后的刘敦杰，只能由妻子扶着，拄着拐棍上下班。尽管他居住的家属院到教学楼仅有短短几百步的距离，对他来说也非易事。2015年暑假，刘敦杰一再要求上班。考虑到他的身体，中心校领导把他的工作关系调至离他老家距离最近的一所幼儿园。按理说，幼儿园老师的教学任务，相对来说要轻松得多。谁也没想到，他入职第一天，就迫不及待地向园长要课。在他的一再坚持下，园长只好安排他担任中班的语言老师。自此，刘敦杰每天搭乘出租车，按时按点来幼儿园给孩子们上课。他认真备课，拓展和丰富了教学内容，教孩子们唱儿歌、学古诗、背国学经典，给他们讲故事、文明礼仪习惯等。教室里留下了他拄着拐棍，和孩子们一起快乐学习的温馨场景。各级领导的关心、社会各界的厚爱，让拖着病体的刘敦杰始终对生活、对生命心怀希望。温暖和感动之余，他一遍遍地读着逆境英雄的人物故事，不断地激励和告诫自己：身体健全的时候，你是老师；身体残疾的时候，你也是老师。教师是职业，也是心之所托。余生的时光，能做多少是多少。沂水县地处沂蒙山腹地，战争年代发生在这里的感人故事难以尽数。如今，随着时代的变迁，红色记忆渐渐远去......刘敦杰看在眼里、急在心里。于是，他暗下决心，这件事他做定了，他要去追寻这些红色记忆，让沂蒙精神在新时代重新焕发生机与活力。为了借助沂蒙这片红色沃土，挖掘革命素材，传承红色基因，给孩子们编写出一部红色教育书籍，刘敦杰以病弱之躯，付出了艰辛的劳动。从2016年开始，他不仅要保证正常的上下班，还要利用周末、节假日等业余时间，拄着拐棍、乘坐出租车、背着书包走街串巷，有目标、有针对性地进行采访调查。在这个过程中，起早贪黑是常有的事。有时候，为了找到一个线索，需要往返好几趟才能见到知情人，但他从来没有半句怨言。他认真细心地做着笔录，不肯放过每一个细节，尽量还原历史事实。回到家后，不管天色多晚，他都坚持做好素材整理，用他的“一指禅”不停地敲击着键盘，直到完成初稿才肯入睡。第二天，他又要正常上班或者开启新一天的追寻之旅。在大量走访记录的基础上，刘敦杰采写出了数十篇即将淹没的地方英模人物事迹，汇编成一部具有较高史料价值的近30万字文史集——《凤鸣沂水》，丰富和完善了沂水党史史志内容。其中部分内容，还填补了文史资料空白。因为对地方史志的热爱和贡献，刘敦杰被特聘为沂水县党史顾问。不仅如此，刘敦杰还十分关心弱势群体。多年来，累计捐资数万元。无论是看望困难党员、烈士后代还是帮助残疾儿童，处处都闪现着他踉跄却坚定的身影。“用心用情把教育工作做到最好”，这是刘敦杰的座右铭。这句话伴随着他走过了40年的基层教育工作历程，支撑着他在无数艰难的岁月里不忘初心，砥砺奋进，勇往直前。他没有多少豪言壮语，却以朴实无华的行动实践着教育真知，深深扎根于学生们的心田。
